作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小学信息技术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案 篇1教学目标:
1、学会启动写字板,认识写字板的基本界面。
2、学会用智能ABC输入中文。
3、在写字板中录入文章,并保存。
教学任务:
在写字板中录入文章。
教学重点:
认识写字板的界面,能输入文章。
教学过程:
一、 谈话引入
“写字板”是Windows中重要的文字处理工具,它可以进行文字的输入、修改、修饰等,还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始],依次打开[程序]、[附件],单击[写字板],就可以进入“写字板”。
认识“写字板”窗口:
1、工具栏:输入文章时,各种工具可派大用场。
2、格式栏:可以使你的文章更美观。
3、书写区:你可以在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态
1、进入汉字输入状态
单击En按钮,选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态
在输入中文的过程中,如果临时需要输入英文,可以不退出中文输入法,临时回到英文状态。
教你一招:按Ctrl+Shift键就可以改变输入法,
也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。
鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC,这个按钮就会变成A,表示转到英文输入状态了。要回到中文状态,只要单击A按钮就可以了。
3、退出汉字输入状态
单击任务栏右边的输入法按钮AC,选择[英杰语],就可以回到英文输入状态了。
四、保存你的文件
在电脑中,一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。
1、单击工具栏中的保存按钮。
2、在对话框中输入文件的名字海报。
3、单击保存,将输入的文件储存起来。
练习:
在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。
小学信息技术教案 篇2教学目标:
(1)了解计算机系统分为软件与硬件,不同的软件有不同的作用
(2)通过学习,激发学生学好信息技术的愿望,树立良好的版权意识
教学重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件
教学难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类
教学过程:
一、导入
同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢?(根据学生的回答,作出相应的小结)。同学们,刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件,什么又是软件呢?今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授(以台式机为例)
1、硬件
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。(结合实物讲解)在这些组成部分里除了我们的主机之外,其它的都还有另外一个名字,同学们想知道吗?好,下面我们就来分别介绍一下。
(1)输出设备
首先,我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题:显示器它的作用是什么?大家可以相互讨论一下。
(提示:我们开电脑的时候,要是我们没有开显示器的话,会有什么现象呢?)
显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看,所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的?(打印机、投影仪等)
(2)输入设备
现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下,他们的作用是什么呢?
(提示:在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况,就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。)
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去,所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多,我们想一想还有什么?(扫描仪、摄像头等)
(3)主机
主机它比较可怜没有其它名字,只能叫主机,虽然他没有其它的名字,可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑,在它里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息,进行运算,还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊!
(4)小结
上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备,大家有没有发现他们有一个共同的特点?(都是看得见,摸得着的)这些能够看得见,摸得着的部分,我们就把它们叫做计算机的硬件,换句话说就是:硬件就是我们实实在在能够看得见,摸得着的计算机部分。
2、软件
计算机有了硬件,我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗?(学生回答)计算机光有硬件还不行,它等于是一具尸体,没有生命力,要是想让计算机完成我们想做的工作,使它“活”起来,必须给它安装一些无形的东西,这些就是软件。比如,要用计算机画画,我们就必须给计算机安装画画软件;要聊天,我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件,因为每个软件都有它自己不同的作用。
计算机硬件有它的组成部分,我们的计算机软件也有它自己的分类,它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件
系统软件是一个管理者,它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理,为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗?
(提示:不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过,其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了)
让学生进行开机关机操作,找到我们的操作系统。
(2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画,那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏,有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件,我们就能在计算机上画图、写文章,听音乐、玩游戏啦,如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。
(3)小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料,它是一种无形的东西,我们是看不见摸不着的。
同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办公软件Office等等,他们把这些软件的价格卖得很高很高,但由于我们还没有开发出同等优秀的软件,就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
四、小结
师:今天我们知道了计算机的硬件(它是实实在在我们看的见摸得到的部分),还有我们的软件(它是无形的,我们是摸不到的)。
小学信息技术教案 篇3教学目标
1、知识目标:计算机系统是由硬件和软件组成的。
2、技能目标:软件一般分为系统软件和应用软件。
3、情感目标:能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。
教学重难点
重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。
难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类。
教学准备
课时安排:1课时
教学流程
一、计算机系统组成
师:前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。
生:显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。
师:假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?
生1:显示器、鼠标、键盘、耳机、主机
生2:主机里面有显卡……
师:恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?
生:不可以、还要装很多软件啦。
师:刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。
所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。
二、常用软件
刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。
2、接下来还要安装电脑中最大的软件 {操作系统}
你们知道有那些操作系统吗?
生:xp 20xx
我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/
生:20xx
安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?
生:我们还要给电脑装很多软件。
还要给电脑装常用软件!!你能告诉老师要装那些常用软件?
生1:杀毒软件 师:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山画王……
应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。}
这些都是我们熟悉的应用软件!!
让学生明白:
根据应用的需要,选择合适的软件
软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。
完成练习表格
三、评价小结:
上网查询这些软件的价格,功能。
小学信息技术教案 篇4一、教学目标
1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退,学会使用脚本区放大功能。
2.通过对小猫的操作,体会模块化程序的'乐趣,提高动手操作能力。
3.通过学习Scratch软件以及操作,感受信息技术的魅力,增强对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师多媒体展示事先制作好的动画:小猫先前进,再后退;再前进,表演“太空步”。引导学生仔细观察,预设学生观看后说感受。【觉得很有趣,小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真,都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题:“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。
——引入新课——Scratch简介。
(二)新课讲授
任务一:将“移动”模块拖到脚本区
教师引导学生打开Scratch软件,随后教师示范如何打开“动作”脚本区,提示学生参照教师的操作,自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解:没有在脚本区输入动作,小猫是不会动的,想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题:之前已经认识了软件的功能区,哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示,进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区,教师对学生进行鼓励。
教师继续提出问题:要让小猫动起来,需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间,示意学生同桌二人为一组,结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作,找一找“移动10步”模块,学生都找到后,教师示范将命令拖动到脚本区:左键单击命令,进行拖动。随后教师进行巡视,确保同学们都能完成此步操作。
之后教师提问学生:仔细观察一下,模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术,将字体变大:点击脚本区右下角的“放大镜”按钮,将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶,随后提示学生自主进行操作,尝试将字体变大。
任务二:让小猫动起来
教师进行讲解:这时候就可以点击动作命令按钮,让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作:点击“移动10步”,认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了,往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生:能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授:单击“10”,步数被反选,这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20,示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值,并单击让小猫行走,教师巡视指导。
教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考,这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范,我们在步数前面加上“-”号,数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作,尝试让小猫后退。期间教师巡视指导,确保学生都能会做。
(三)巩固提高
请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画,表扬完成的好的同学,对于完成的不好的同学,进行鼓励指导,引导其争取完成。
(四)小结作业小结:总结今天学习的知识。
作业:多去和小猫交朋友,尝试使用旋转指令。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇5教学目标
知识目标
认识超链接
能力目标
学会建立文本超级链接;学会设置超级链接的打开方式;学会设置不同对象的超链接。
情感目标
通过对蚂蚁世界的研究,培养观察自然的兴趣。
教学重点
教学难点
设置不同对象的超链接。
教学准备
蚂蚁图片1张,“白蚁”、“桥蚁”视频片段。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。
2、如何利用页共享视频资料?
3、设置超级链接。
自主探究
交流分享
1、出示任务:
(1) 新建页,设置标题为“蚂蚁总动员”,保存为。
(2) 第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”,第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。
(3) 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段,打开方式为“_blank”。
2、学生自学课本,完成任务。
3、学生演示汇报。
4、任务二:
(1)新建页,标题为“昆虫站导航”。
(2)输入你知道的昆虫站的名字,并把它们链接到相应的址,打开方式为“_blank”。
5、学生探究操作
6、学生演示汇报
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师根据情况补充问题。
3、小组合作解决问题。
4、各小组汇报。
实践创作
展示
1、创作内容:课本28页实践与创新。
2、学生创作。
3、小组评选优秀作品。
4、优秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本节课收获是什么?觉得自己哪个部分掌握的比较好了,哪个地方还要继续努力。